歡迎光臨
台灣英文到底「菜」在哪裡？
一家金控公司的總經理，在一場對談對象是外國人、聽眾是台灣企業界董總的論壇QＡ時間裡，全程講英文，文法9成是錯的，但他神色自若，用單字湊成句子侃侃而談，大家也都聽得懂，包括台上對談的老外。台下一名留美的中小企業董事長不禁讚嘆：「我太敬佩他了，就該這樣。」 全球華人青年平台《換日線》最近有篇文章〈台灣腔這麼重 還敢講英文？〉很紅，文中論點大致是，英語是世界性語言，沒有所謂正不正統，台灣腔也好，Singlish（新加坡式英語）也罷，能達到溝通目的就好。 一名很紅的補教名師在接受電視新聞採訪時，手拿ambulance、resident等英文單字字卡在鏡頭前面告訴大家，很多大學生連這些「小學程度的單字」該怎麼唸都不會，真糟糕。 她的結論是，台灣人英文不好，是因為「我們原本的原素不夠好，一頭裁進去練習會話，就發現這個字不會、那個字不會，」因此，她認為，英文不好，「要大量的累積單字和文法。」 台灣的英文教學大致也是這個邏輯，背、考很多可能一輩子也用不到的艱澀單字和文法拆解，甚至近年連國語教學也走上這條路，很多父母看了小孩子的「中文文法」作業都傻眼了。
台灣的英文程度，在亞洲其實並不差。根據The English Proficiency Index非英語系國家英文程度排名，台灣在亞洲並非末段班，而是綠色的中段班，落後星、菲、印、港、韓等國。 現在的學生，出國機會比上一代多，交換、遊學、學習營、上網看影片的機會和體驗也非上幾代可比，為什麼英文反而變得更差，原因可能很複雜。 口頭溝通、日常信件、簡訊往來、職場上的溝通、商業文書往來、官方文書、寫文章、寫書，甚至是學術用途，語文的使用，分許多層次，要談台灣的英文水準如何提升，用一言以蔽之，單選題式的解方或究責，不切實際也不負責任。 使用外國語文，如果是官方文書，的確是出不得錯，否則就會像新加坡政府被圍攻，因為政府推廣華語，卻在記者會上將「讀」寫成「瀆」。 但對大多數人而言，雖然每當我們看到一個亞洲面孔操著非常「漂亮的英語」，還是忍不住側目和羡慕。 但若只是日常生活、出國旅遊，或頂多是職場上需要偶而使用英語溝通，這個層次的需求，南腔北調，文法錯誤，時態錯誤，用詞簡單，其實都沒有關係，只要一有機會，就開口講就好，詞能達意，便能溝通。講多了，聽多了，自然就會，嬰兒學講話，不也這樣嗎?
時事你我知
只讀課文 已無法應付學測英文2015-02-04 02:17:25 聯合報 記者張錦弘／專題報導 大學學測前天考英文，題目大多改寫自紐約時報等國外媒體、知名網站文章，學生幾乎沒都讀過。尤其閱讀測驗出了兩篇醫藥健康文章，更考倒不少考生。 英文學者直指，死背文法、單字、只讀課文的傳統英語學習方式，再也不足應付需大量閱讀國外文章的學測、考題型，學生平時要多涉獵各類文章或閱讀整本小說，並養成寫摘要的習慣，將閱讀內化。聯合報每周二出版的紐時周報，英語教學學者、補教老師推薦考生閱讀。 補教老師劉毅說，為避免題目出錯，近年大學測、指考英文題目，幾乎都改寫自外國人寫的文章。以今年學測為例，綜合測驗、文意選填、閱讀測驗共8篇文章41題，全都改寫自英文報章雜誌或網站的文章，題材多元。 內容包羅萬象，有介紹太極拳、蘋果及迴紋針歷史、太多醫學檢驗及久坐有害健康等；有一篇介紹屏東泰武國小無伴奏人聲合唱團，改寫自外交部「Taiwan Today」英文電子報。 學測英文題目通常會適度改寫原文，或綜合不同出處的兩、三篇文章。今年閱讀測驗有一篇介紹攝影家Cartier-Bresson的生平，就同時引用大英百科全書、紐約現代藝術博物館（MoMA）、「bio.」（自傳網站）等處的文句。 劉毅說，要讀懂課外文章，最基本的條件是單字太不能懂太少，大考中心公布的「高中常用7000字」要記熟。 實踐大學應用外語系講座教授陳超明指出，學英文是為了透過英文，閱讀各類文章、學習更多新知，過去只讀課文的學習方法早已無法應付學測一份試卷多達4、5千字的閱讀量。 他建議學生要擴張閱讀範圍及閱讀量，BBC、科學人、國家地理雜誌，都是很好的課外讀物，尤其紐時周報，只要每周看過一遍，應付學測綽綽有餘。 不過，陳超明提醒考生，不能讀過就算了，每讀一篇文章，要動筆寫50到100字的摘要，並以文中出現較特別的動詞來造句，才會內化、吸收，有助答題。 |
