 這個月松山區大愛媽媽晨間時光進行品德教育的主題是【山上的男孩】，影片中的主人翁—天祥讓人印象深刻。
那是位於桃園蘆竹鄉的山上(靠近台北縣林口鄉)，山頂上只有一戶人家，天祥一家五口住在祖父留下的破舊三合院內，由於沒有鄰居，天祥的童年早熟中又帶著孤單。
天祥是2009年孝行獎得主，協助母親挑起一個家的天祥才12歲，內心一直有一個最大的希望，就是賺錢養家；為了這個願望，他學會了很多本事，種田、種菜、資源回收、洗米、煮飯…等。面對著斷了一隻手臂長期失業在家的父親，患有嚴重智能障礙的20歲大哥，及輕度智能障礙的13歲二哥，一家人全都仰賴媽媽當洗衣工賺錢維生，老么天祥成了媽媽的得力助手，「勤快」、「善良」、「甘願做、歡喜受」是老師給他的評語。天祥從來沒有怨言，盡守本分，認真的過著每一天。
每天5點多，天還沒亮，天祥就起床準備上課，他像個小大人一樣，先幫重度智障的大哥換完尿布後、再催促著有些弱智的二哥趕緊準備出門，他帶哥哥一起走山路上學，這一走，要花一個半小時才能抵達學校。放學回家後，他先幫中風臥病在床的85歲祖母按摩、餵吃飯(現已往生)，還得照顧21歲多重障礙的大哥，很晚才開始寫作業，等父親回家才睡。 |
天祥的導師高翠敏表示，去年學校要推派一名學生參加孝行獎時，腦中閃過的第一人選就是詹天祥。她和校長陪著幾位督學，實地觀察詹天祥一天的作息，看到他一回到家，先為大哥清潔身體，接著，為中風的阿媽翻身和按摩，小小的身影忙得不可開交。最後，看到詹天祥握著刀刮魚鱗時，在場的人全都感動得流下淚。幾個大人都難以想像那俐落的動作，竟然出自一個兒童的手。
在還沒有接觸這教案前，總以為只有在大陸或是東部偏遠地區還存在這現象。看到影片中天祥一家的慘狀，真讓人觸目驚心！
天祥的父親8年前酒後發生車禍，左手截肢、變成跛腳，整天遊蕩，長期失業在家，雖然還剩下右手，但卻完全不想做事，連吃飯都要天祥伺候、有時候還要餵他，所有的家事都是天祥跟母親打理，全家收入則靠天祥的資源回收、以及母親在長庚醫院當洗衣工微薄工資維生，難得的是天祥每次他放假就到醫院幫母親摺床單，分擔辛勞。 |
 貧窮與無知，在這家庭似乎有世襲的悲哀…
由於父母不識字，天祥雖然唸到小學六年級等級仍等同【目不識丁】，老師提起天祥家中狀況，以及孩子的認真乖巧，總是很不忍心…。她也想盡力改善天祥的學習力，她發現天祥有學習障礙，看第一行後就會跳到第三行，嘴巴跟著同學喃喃地唸著課文，卻完全不知道自己讀的文章是什麼意思。
這是原生家庭造就下一代的悲哀，看著天祥下課沿路揀垃圾，回家做分類、又很認份的下田種菜、煮飯、伺候父親吃完飯後、再替哥哥洗澡、換尿布、餵飯的情景，坦言，內心不由好奇這樣的孩子長大後，他的人生究竟會如何？
根據科學研究統計，天才與智能障礙者其實約各佔３%的比例。高達九成以上的人口，其實智能是差不多的，但卻由於身處的環境不同，造成日後很大的差異。
看了天祥的故事之後，更加體認，家庭教育對孩子的影響實在太大了！由於孩子一生中與家人生活的時間遠比在學校長，所以，家庭環境對孩子的成長有著不可忽視的作用。
在現實生活中，有些父母認為孩子在學校讀書，所以孩子的教育應該要靠學校完成，家庭教育可有可無，甚至有些父母對孩子的課業採取不聞不問的態度。家庭對孩子而言是個決定性的環境，一個人的成功與否，最主要的因素就是來自家庭。
現階段教育給予孩子更多元化的知識，在家長不能一起跟著上學受教育情況下，更要懂得自我要求成長，不然怎麼去教育孩子呢？很多父母在管教孩子的路上總有很多主觀的想法，不願意接受他人的意見，仍固步自封的延續【傳統】教育方式，造成孩子與他人之間的差異越來越大。
想想天祥的故事，更該以身做責當個努力不懈的父母，兢兢業業認真生活當孩子的好榜樣，努力吸取相關經驗、為當個成功的家庭經營專家邁進，這該是現代父母的基礎功課！ |
