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私立永平工商教師研習心得報告
任教科別： 英文 姓名： 李宜霏
研習日期： 103 年 10 月 8 日
研習名稱： 英文創意教學
研習地點： 圖書館
研習心得內容：(請於研習完畢後二週內繳交於教學組)
(請寫關於政令宣導、課程推動與實施、相關教育法規、研習心得或對校務之具體建議…等。文字敘述勿少於600字)
這一次上了曾教授的創意教學示範，從學生的反應可以看得出來，他們很享受這一次的研習課程，活動當中的氣氛非常愉悅，互動也很頻繁，這次曾教授所提供給學生們的訓練是依語言心理學的原理、原則和口語診斷與矯正並以「官能運動」的聯合活動， 並訓練以國語的發音部位及發音程序為基礎，去了解和練習，從最基本的音標的部位到聯貫發聲的技巧，以華語仿音幫助發音的訓練 在研習課堂之中，也以學生日常在家庭或學校裡使用到的句子來做課堂練習，使學生能更有動機來學習英文，而且更敢開口說英文。
此外，曾教授還利用雙手手指的運動-提升「自信、自發、自強、自制、自省」讓孩子理解英文的學習是很有趣也可以很有自信的，在二個小時的研習中，也讓學生配對兩人一組，讓學生可以在學習英文中的角色有所調整，一人擔任學員，另一人則扮演教練，相互模擬練習，也讓孩子在學習過程中除了當學習者之外，也有機會能擔任指導者的角色，提高彼此的學習動機和學習成就感。曾教授也鼓勵孩子們在家裡也同樣能和兄弟姐妹甚至是父母親利用簡單的生活英語來溝通，在學校裡，身為英文教師的我們，也可以每天用幾分鐘的時間和學生們用英文對話，長久下來，一定會有長足的進步。
這次在研習示範教學活動當中，也學習到了一些上課的技巧，對於學習動機比較微弱，學習意願和成就感比較不理想的學生，可以藉由華語仿音的方式做為學習練習發音的基礎，讓孩子利用他們已經熟悉的注音和仿音的技巧，願意去嘗試、練習英文的口語發音，不再害怕開口說英文，提高學生的學習興趣，也就如同曾教授所提到的，讓每個孩子都能抱著「信心、主動、堅強、主控和自我檢驗」的心靈裝備，勇敢快樂的學習英文。
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差異化教學觀摩
參考教材：Supersize Me Randall's Video Snapshots: For ESL/EFL Students |
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教學對象：觀三丙 | 教學主題: Fast food |
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教學時間：50分鐘 | 教學地點：仁愛201 |
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教學日期：104年5月18日 | 教學者：李宜霏 |
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學生背景分析： 1、依學生第一次到第五次的統測英文模擬考分數進行分組。 2、學生上課態度及學習意願大致良好。 |
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教學目標： 1、讓學生對於美國速食文化有更多的了解。 2、藉由小組分組活動進行討論及合作學習加強學生聽力能力及閱讀理解能力。 3、善用兩兩配對的同儕教學增進口說能力。 |
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教學活動內容: 1、針對上次課堂所觀賞之相關影片Supersize Me作分享討論。 2、Fast food聽力練習、小組單字腦力激盪及聽力稿拼圖學習。 3、兩兩配對互相朗讀複誦練習(由程度好的同學先開始)。 |
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活動時間分配： 1、分享討論Supersize Me：5分鐘。 2、教學內容：20分鐘(教材: Randall's Video Snapshots)。 3、學生練習：15分鐘(在教學過程穿插)。 4、彈性時間：10分鐘(視學生學習狀況微調)。 |
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分組方式說明： 1、小組分組:每組第一位為該組最高分者，黑體字為高分者，即為該組組長負責該組學習狀況，組長旁邊為學習成就最低者，共有7組。 2、配對分組:每組最高分者和最低分者配對，次高者和倒數第二低分者配對，第三高和第四高者配對，每小組共有3對。 |
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| 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | ||||||||||
| 座號 | 姓 名 | 成績 | 座號 | 姓 名 | 成績 | 座號 | 姓 名 | 成績 | 座號 | 姓 名 | 成績 | ||
| 40 | 郭寶娟 | 57 | 41 | 吳筱珊 | 53 | 11 | 許凱婷 | 50 | 37 | 莊雯雯 | 50 | ||
| 24 | 張羽萱 | 36 | 16 | 賴姵融 | 39 | 9 | 盧震瑋 | 41 | 7 | 陳玟嘉 | 42 | ||
| 2 | 張嘉祐 | 34 | 14 | 楊舒綺 | 32 | 33 | 呂宜臻 | 32 | 8 | 彭柏霖 | 32 | ||
| 5 | 呂學鈞 | 29 | 31 | 劉佳艷 | 29 | 13 | 戴湘庭 | 29 | 20 | 李宜欣 | 30 | ||
| 35 | 秦敏慈 | 29 | 12 | 黃郁涵 | 28 | 36 | 孫芷蕾 | 28 | 4 | 許立宏 | 26 | ||
| 42 | 徐曉婕 | 15 | 3 | 張凱翔 | 20 | 29 | 倪詩婷 | 22 | 32 | 李芷瑩 | 22 | ||
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| 第五組 | 第六組 | 第七組 | |||||||||||
| 座號 | 姓 名 | 成績 | 座號 | 姓 名 | 成績 | 座號 | 姓 名 | 成績 | |||||
| 39 | 羅書育 | 50 | 30 | 王雅翎 | 48 | 26 | 柯姿瑜 | 46 | |||||
| 18 | 林佑軒 | 43 | 25 | 陳家敏 | 44 | 17 | 林資涵 | 44 | |||||
| 34 | 林宜芯 | 31 | 38 | 藍心宜 | 31 | 27 | 盧采琳 | 31 | |||||
| 23 | 陳瑀婕 | 30 | 1 | 董文舜 | 30 | 21 | 邱韵婷 | 31 | |||||
| 6 | 吉紹嘉 | 25 | 10 | 林少捷 | 25 | 15 | 黃琪 | 25 | |||||
| 28 | 陳心云 | 23 | 22 | 余岱盈 | 23 | 19 | 朱襄琦 | 24 | |||||
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座位的安排
第6組 | 第4組 | 第2組 | ||||||
王雅翎 | 余岱盈 | 莊雯雯 | 李芷瑩 | 吳筱珊 | 張凱翔 | |||
陳家敏 | 林少捷 | 陳玟嘉 | 許立宏 | 賴姵融 | 黃郁涵 | |||
藍心宜 | 董文舜 | 彭柏霖 | 李宜欣 | 楊舒綺 | 劉佳艷 | |||
第7組 | 第5組 | 第3組 | 第1組 | ||||
柯姿瑜 | 朱襄琦 | 羅書育 | 陳心云 | 許凱婷 | 倪詩婷 | 郭寶娟 | 徐曉婕 |
林資涵 | 黃琪 | 林佑軒 | 吉紹嘉 | 盧震瑋 | 孫芷蕾 | 張羽萱 | 秦敏慈 |
盧采琳 | 邱韵婷 | 林宜芯 | 陳瑀婕 | 呂宜臻 | 戴湘庭 | 張嘉祐 | 呂學鈞 |
《麥胖報告》，由摩根·史柏路克製作、導演、編劇及主演的紀錄片，內容以他從2003年2月起連續30日只進食麥當勞食品的情況，顯示經常進食麥當勞食品對生理及心理健康的負面影響。 開始時，史柏路克的健康水平為中上，接著他連續30日三餐均進食麥當勞食品，並且規定一定要同意服務員誘請將套餐「加大碼」。
片長： 100 分鐘
主演： 摩根·史柏路克， 梅根·佛利， 傑佛瑞·賈恩卡洛，阿梅利亞·賈恩卡洛
獲獎紀錄： 美國編劇工會獎最佳紀錄片劇本， 衛星獎最佳紀錄片
http://www.esl-lab.com/videoclips.htm
Randall's Video Snapshots: |
The movie clips called Video Snapshots are designed to provide additional learning content related to other listening activities on my site. To learn more about this project, read the Frequently Asked Questions below:
Current Videos (Click the picture to watch the video - Click the link below the picture to visit a related listening activity). You can also search by title below:
Script:
Hi, I'm Randall. I think that in many parts of the United States and (in) any big city, you're going to find restaurants and lots of them. However, there is often a stereotypical image that Americans only eat fast food, and this isn't true. In fact, I feel that more and more people are eating less and less fast food due to the fact that many restaurants are providing a diversity of options, not just, uh, fried foods, but grilled foods and also salads.
In fact, many restaurants and fast food restaurants especially are offering in their combination meals, the opportunity and option to order a baked potato or chili instead of fries, and I think this trend will likely continue.
Questions:
1. According to Randall, the current trend of some Americans is to eat __________.
A. more and more junk food
B. fewer unhealthy food items
C. more with family at home
2. Many restaurants currently offer ________.
A. a variety of nutritional choices
B. low-fat meals for children
C. low-priced food dishes
3. Some fast food restaurants give you the option of ordering __________ instead of fries in their combo meals.
A. a baked potato
B. a tomato salad
C. grilled chicken
Score =
Correct answers:
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永平工商教師專業發展評鑑
教學觀察前晤談紀錄表
教學日期： 104/12/30 年級班別：2餐5 教學單元：第三冊第六課 教材來源：龍騰
教學者： 李宜霏 觀察者： 吉美慧 觀察前晤談日期： 104/12/28
一、教材內容： 龍騰第三冊第六課單字、片語及文法I 二、教學目標： 讓學生能熟悉課文相關單字及片語 讓學生能學會使用文法I的句型 三、學生特性： 程度差異頗大 四、教學活動： 針對之前的單字作複習 有效連結並教導新單字 講解新文法I的句型 五、教學評量方式： 上課當中針對前次學習內容及連結之前所學的單字重點作提問 六、觀察的工具和焦點： 工具:攝影機 焦點:學生的學習狀況及成效 七、教學觀察的時間： 104/12/30 第一節課(8:00~8:50) 八、回饋會談時間和地點： 時間:104/12/30 第五節課(12:50~13:40) 地點:辦公室 |
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永平工商教師專業發展評鑑『教學觀察』回饋單
受評教師姓名： 李宜霏 任教科目： 英文
評鑑教師姓名： 吉美慧 訪談時間： 104 年 12 月 30 日第 1 節
※會談時的小叮嚀
1.回饋分享時，以激勵取代批評。
2.多使用具體事例，避免抽象概念或主觀等資料。
3.尊重受評教師的自評意見，建立互信基礎。
4.可以依據受評教師的特質或需求，彈性調整回饋會議進行的流程。如：對於無法掌握教案或教學簡案流程的夥伴，在回饋會議時，可以先請受評教師就今天教學的感想、可以調整之處等進行說明，幫助受評教師先自我省思，之後再提供建議。
5.倘若兩位評鑑人員的看法不一致，或評鑑人員與受評教師意見不同時，應就該指標或檢核重點提出討論以建立共識，無法達成共識時，可以同時並列兩者之看法，再提交評鑑推動小組會議審議。
※請評鑑教師就評量結果提供下列回饋，下方空白處若不夠填寫，請自行加頁。
1. 受評教師在本項評鑑規準之優點或特色是：
清楚表達教學內容及重點
連結學生之前所學過的重點及生活經驗
課堂當中適時走動了解學生學習狀況
師生關係互動良好
2. 受評教師在本項評鑑規準有何改善建議：
時間允許的話，可利用多媒體輔助教學