永平工商105學年度教師專業發展評鑑教師自評表
一、基本資料
教師姓名：__陳卉綺_______ 任教年級(可複選)：_1 2 3__
本學期任教科目(可複選)：_英文 餐旅英文會話 觀光英語會話 ___ 日期：__11/20____
二、填寫說明
本自評表的目的係為了協助您自我省思與覺察教學上的優缺點，進而產生自我改善的作用。為了達到自我診斷的目的，請您在閱讀完指標與檢核重點後，以慎重的態度，勾選最能真實代表您表現情形的欄位，並在後面的意見陳述中，具體補充說明您整體表現的優劣得失以及自我改善的構想。
層面 | 指標 / 檢核重點 | 評量（ˇ） |
推薦 | 通過 | 待改進 |
A. 課 程 設 計 與 教 學 | A-1參照課程綱要與學生特質明訂教學目標，進行課程與教學設計。 |
A-1-1參照課程綱要與學生特質明訂教學目標，並研擬課程與教學計 畫或個別化教育計畫。 | | V | |
A-1-2依據教學目標與學生需求，選編適合之教材。 | | V | |
A-2掌握教材內容，實施教學活動，促進學生學習。 |
A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與維持學生學習動 機。 | V | | |
A-2-2清晰呈現教材內容，協助學生習得重要概念、原則或技能。 | V | | |
A-2-3提供適當的練習或活動，以理解或熟練學習內容。 | V | | |
A-2-4完成每個學習活動後，適時歸納或總結學習重點。 | | V | |
A-3運用適切教學策略與溝通技巧，幫助學生學習。 |
A-3-1運用適切的教學方法，引導學生思考、討論或實作。 | V | | |
A-3-2教學活動中融入學習策略的指導。 | V | | |
A-3-3運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習。 | V | | |
A-4運用多元評量方式評估學生能力，提供學習回饋並調整教學。 | | | |
A-4-1運用多元評量方式，評估學生學習成效。 | | V | |
A-4-2分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。 | | V | |
A-4-3根據評量結果，調整教學。 | | V | |
A-4-4運用評量結果，規劃實施充實或補強性課程。(選用) | | V | |
層面 | 指標 /檢核重點 | 評量（ˇ） |
推薦 | 通過 | 待改進 |
B 班 級 經 營 與 輔 導 | B-1建立課堂規範，並適切回應學生的行為表現。 |
B-1-1建立有助於學生學習的課堂規範。 | V | | |
B-1-2適切引導或回應學生的行為表現。 | V | | |
B-2安排學習情境，促進師生互動。 |
B-2-1 安排適切的教學環境與設施，促進師生互動與學生學習。 | | V | |
B-2-2 營造溫暖的學習氣氛，促進師生之間的合作關係。 | V | | |
B-3了解學生個別差異，協助學生適性發展。 |
B-3-1 建立並分析學生輔導的相關資料，了解學生差異。 | | | V |
B-3-2 運用學生輔導的相關資料，有效引導學生適性發展。 | | | V |
B-4促進親師溝通與合作。 |
B-4-1 運用多元溝通方式，向家長說明教學、評量與班級經營理念及 做法。 | | V | |
B-4-2 通知家長有關學生在校學習、生活及其他表現情形，促進家長 共同關心和協助學生學習與發展。 | | V | |
C專業精進與責任 | C-1參與教育研究、致力專業成長。 |
C-1-1 規劃個人專業成長計畫，並確實執行。 | | V | |
C-1-2 參與教育研習、進修與研究，並將所學融入專業實踐。 | | | V |
C-1-3 分享或發表專業實踐或研究的成果。（選用） | | | V |
C-2參與學校事務，展現協作與影響力。 |
C-2-1 參與學校相關教學、輔導或行政事務，建立同儕合作關係。 | | V | |
C-2-2 參與教師專業學習社群，持續對話、合作、分享與省思，促進 學生學習與學校發展。 | | V | |
C-2-3 發揮教師專業影響力，支持、協助與促進同儕專業表現。 | | V | |
C-2-4 運用或整合社區資源，建立有利於學生學習的夥伴關係。 （選用） | | V | |
三、意見陳述（請就上述勾選狀況提供文字上之說明，如果空白不夠填寫，請自行加頁）：
1. 我最主要的優點或特色是： 請從「推薦」或「通過」之指標中選擇填寫 A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗，引發與維持學生學習動 機。 A-3-3運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧，幫助學生學習。 B-1-1建立有助於學生學習的課堂規範。 2. 如果我想要專業成長，我優先會從事： 請從「待改進」或「通過」之指標中選擇填寫 A-1-2依據教學目標與學生需求，選編適合之教材。 A-4-2分析評量結果，適時提供學生適切的學習回饋。 C-1-2 參與教育研習、進修與研究，並將所學融入專業實踐。 3. 我預定的成長途徑： 預定的成長途徑： V專書研讀 V進修研習 V籌組或參加社群 □典範(標竿)學習 □行動研究 □教學輔導教師協助 □其他________________________________________________________ |
