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餐飲科國文    教學觀摩教案設計
教材來源
康軒版國文第二冊
單元名稱
〈琵琶行并序〉
教學時間
3/27
教學時數
1
適用年級
餐飲科一年級
教學準備
環境說明
1.教學環境
■一般教室        □專業類科實習教室       □電腦教室
□操場            □英聽教室
 
2.硬體設備
■黑板            ■電腦                   ■單槍投影機
□電視            □數位相機               □實物投影機
 
學生能力指標
認知部分：
1-1瞭解唐代文學發展。
1-2瞭解作者生平背景。
1-3瞭解本課的生難字詞。
技能部分：
2-1正確讀出課文的讀音。
2-2能正確解讀詩文。
情意部分：
3-1體會作者貶謫的生命情感。
3-2體會作者平易淺白的詩風。
教學目標
1.      認識白居易生平，和其與元稹所領導的新樂府運動概況。
2.      新樂府詩的定義和在唐代時的發展。
3.      體會白居易與琵琶女「同是天涯淪落人」的生命情調。
4.      感受唐宋時期貶謫文人的生命困境。
 
學生前置經驗
1.      了解唐代近體詩發展概況。
2.      唐宋貶謫文學有基本認識。
3.      已由第一冊〈師說〉了解序的定義、書序、詩序與贈序的差別。
4.      了解漢代樂府的發展概況。
教學活動說明
 
教學流程
教學資源運用
課前準備
教師準備
1.      製作投影片。
2.      影片等資料蒐集。
學生準備
1.      將課本P.94-95進行預習，並，透過臉書1餐2國文學習社群將教師所上傳的作者題解資料熟讀。
2.      將〈琵琶行〉之前序看過一遍，並思考作者白居易所提到的書寫背景。
 
1.      單槍投影機。
2.      攝影機。
3.      黑板、粉筆。
4.      網路視頻。
5.      學習單。
6.      觀賞影片：《訴》讀唐詩琵琶行有感吳厚元/作曲琵琶/黃暐貿。（https://www.youtube.com/
watch?v=FafNBy4JYx0）
 
教學流程
時間(分)
學生活動
評量
課間
活動
引起動機
1.      複習樂府詩起源與發展。
2.      複習白居易生平，並依照教師指示完成學習單。
3.       
 
8
填寫學習單第一大題
提問、學習單
發展活動
1.     全班朗誦課文第一段。
1
1.   口頭練習。
2.   完成學習單第二、大題。
提問、學習單。
2.      教師講解、逐句解釋課文第一段，並將生難的字義加以補充。
3.      提問與引導：學習單第二、三大題。
 
25
綜合活動
1.      觀賞影片：《訴》讀唐詩琵琶行有感吳厚元/作曲琵琶/黃暐貿。（https://www.youtube.com/
watch?v=FafNBy4JYx0）
2.      從聲音與音調變化，帶出下一堂課，白居易對琵琶行聲音與節奏的描寫如，「大珠小珠落玉盤」、「大絃嘈嘈如急雨，小絃切切如私語」，乃至於「此時無聲勝有聲」……等。
3.      將琵琶行正文，以清楚的口語進行朗誦。
15
口頭練習
講說、口頭練習。